土木工程

■每天下午，都會有一個年級的學生用石筆在學校院里的地板磚上練字。
　　高曉輝 攝
　　昨天上午，在鹿泉市第二實驗小學的操場上，4名學生代表從省、市環保局領導的手中接過“國際生態學校”綠旗。這標志著，鹿泉第二實驗小學成為石市第一所獲環保部授予的“國際生態學校”。我省獲得“國際生態學校”稱號的共有3所。鹿泉市第二實驗小學2006年被評為鹿泉市“綠色學校”，2009年被評為石家莊市“綠色學校”，2011年被評為河北省“綠色學校”。
　　□本報記者 崔虹
　　自編適合學生特點的環保教材
　　昨天，五（3）班的張婧怡告訴記者，從剛入學開始，學校就給同學們灌輸環保理念，“比如節水、節電，不用一次性餐具等等。”不過，讓她對環保有了更進一步的認識，則是緣於學校自編的環保教材。
　　“給我印象最深的是‘電子污染’那一章。”張婧怡說，通過學習那一章節，她瞭解到，原來電腦鍵盤、手機外殼等都是污染物，如果不科學處理，後果特別嚴重，“水不能喝、田裡長不了莊稼，人們根本沒辦法生活。”
　　與張婧怡不同，六（1）班的張璐藝更關註臭氧層破壞。“臭氧層很薄，但卻是地球的‘保護傘’。” 張璐藝非常專業地說，如果臭氧層被破壞，紫外線就會長驅直入輻射到地球，人們得皮膚癌的幾率會大大增加。“所以，大家在買防曬霜的同時，也應該減少工業廢氣、汽車尾氣的排放。”
　　記者註意到，環保教材分為上下兩冊，共30課，圖文並茂，內容涉及大氣污染、我為環境做什麼、抵制一次性餐具、爭創綠色環保家庭、爭做綠色小天使、身邊的垃圾、水污染、節約用水，從我做起、珍惜資源，造福人類、美麗的大自然、美麗的校園等章節。
　　每月評選“綠色環保之星”
　　“平時在家，我非常節約用水，比如把洗臉、刷牙的水和洗澡、洗衣服的水都用來沖馬桶；洗米、洗菜的水用來澆花。”談起自己的“環保經”，五（3）班郝芳寧言語中頗為自豪。也正是因為這樣，她在本班60多名同學中脫穎而出，經過層層審核，被評為“綠色環保之星”。
　　郝芳寧告訴記者，她家有個大魚池，過一段時間就要換水，而這些髒水也會被收集起來澆花。“我還養成了隨手關閉電源的習慣，避免浪費用電；在外面，我不隨意亂扔紙屑和果皮，都會用一個小垃圾袋收集垃圾，然後倒到垃圾桶。”郝芳寧說，自己從不隨意踐踏草坪，出行時我儘量選擇步行或騎自行車，如果路程較長的話，她會選擇乘坐公交車。
　　除了評選“綠色環保之星”，鹿泉市第二實驗小學還每月評選“環保優秀班級”、每學期評選“環保家庭”，不僅提高了教師和學生的環境素養，還通過學生帶動家庭、通過家庭帶動社區，使更多的人廣泛參與到低碳環保的行動中來。
　　修建蓄水池儲存廢水和雨水
　　“我們當時節水、節電完全是因為貧困。”鹿泉市第二實驗小學校長王富良說，2007年，他來到這所學校，當時只有600名左右的學生，而且學校比較貧窮。為了擺脫這種狀況，王富良開始了節水、節電行動。讓他始料不及的是，這種節儉理念能一直傳承下來，而且越來越深入師生的內心。
　　談到被命名為“國際生態學校”的緣由，王富良介紹，國際生態學校需要七個條件，其中必須有兩項是獨有的。“我們主要是節水和環保理念。”王富良說，平時，老師都教育學生把家裡的淘米水、洗菜水、洗衣服的水儲存起來循環使用，用來拖地板、沖廁所或澆花等。同時，結合綜合實踐課，讓學生搜集節約用水的有關資料，收集生活中的節水小竅門，創造更多的節水方法。“我們還修建了近100立方米的蓄水池，把廢水、雨水等儲存起來，然後用來澆校園的花草樹木。”王富良介紹，而且學校的花池低於地面的巧妙修建，可以把下水管道的雨水引流到花池，澆灌花草樹木。“學校還把冬天的積雪堆在草坪、樹木的周圍，雪融化變成了水，對樹木保持水分有好處。”
　　“寫‘地書’也是我們學校的一大特色。”王富良說，每天下午，都會有一個年級的學生用石筆在前院的地板磚上練字，每人準備一塊兒廢布條兒，寫得不規範的字擦了重寫，對筆力的鍛煉不失為一個好辦法，既環保又低碳。
　　而且，學校的環保理念貫穿著始終。見到一（4）班的趙巍然時，她穿著由廢舊袋子做成的裙子，上面兩個綠色的“環保”字樣格外顯眼。顯得更加漂亮。“這件衣服是媽媽做的，我喜歡，因為環保。”
　　王富良介紹，學校利用宣傳欄、班級文化牆、板報等教育陣地，通過主題班隊會、國旗下演講、制定節儉文明公約等多種形式，把“節儉”理念融入到日常教育中，讓節儉觀念根植於師生的心裡，形成生活的自覺與時尚。“我們的作業本都是正反面使用。”六（3）班的任卓說，而且，各班的廢紙學生都會平鋪在廢紙箱里，積攢得多了就賣掉，得來的錢用作班費，“可以獎勵環保做得比較好的學生。”任卓說，學生們還寫對聯，呼籲大家環保。　　（原標題：自編環保教材 地板磚上練字）